道理启示题是行测片段阅读中的一种小题型，虽然所占比例不大，但各位做题时往往产生错误理解，认为自己得出的道理准确无误但事实上与答案不同，发现考生们在看答案解析时，很容易产生两种困惑，其一是答案所讲述的我在这个故事中看不出来，其二是我虽然理解答案，但是这答案与我所想不一样，答案不能够驳斥我自己的想法。
这两种困惑确实存在，或许也是阅读理解题目中很多人面临的通病，正所谓一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特，有时候不同的人面对同一篇故事就是会得到不同的结论和感悟，这种现象在所难免，而面对四个比较接近的选项时，自然会感到无所适从，或是想法和答案背道而驰。
那么就对这两种困惑，在这给考生们列举一下道理启示题目，选择答案时应该注意什么问题，请大家记住，最为重要的一条，不管你如何阅读，如何思考，都不要忘记去“找矛盾”。
这里说的“矛盾”主要指的是两种“矛盾”
1.选项与文段的矛盾
道理启示题，它的四个选项一定是生活中常用的，人人都能够读懂的道理，但是这些道理看似正确，却与文段中所讲述的故事是矛盾，这种选项一定要排除。
例题：有一次，苏格拉底趟水过河，脚一滑，落水了。他拼命挣扎，大喊救命。不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者趟水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。”
这段文字告诉我们：
A.莫以善小而不为
B.善有善报，恶有恶报
C.做人原则应一以贯之
D.普度众生是哲学家的使命
【答案】C，解析：本题为标准的道理启示题，四个选项都是生活中常见道理，但是有一些道理很明显与文段内容矛盾，比如A项，救人一命是重要的善举，一定不是“善小”，而且苏格拉底最后救了钓鱼者，不是“不为”，所以A选项排除。B项强调报应，但钓鱼者作为“恶人”最后被救起，并没有得到“恶报”，苏格拉底作为“善人”也没有什么“善报”，所以排除B，而苏格拉底认为自己是好人，好人不分对象是谁，我们都该去救对方，应该一以贯之，所以答案选C。
之前的解析中就是应有寻找道理与故事中的矛盾排除的错误选项，但是可能会有人仍然有疑问，为什么不选D选项，那么D选项就是接下来的另外一种矛盾错误。
2.与生活中的客观实际相矛盾
我们知道公务员考试中所选择的道理应该尽量的积极向上，换句话说，这个道理放在现实生活中应该是颠簸不破的铁律。指导人们的生活，引发人们进取。D选项本身错误，普度众生是佛家用语，与哲学家联系不大，而哲学是智慧之学，相比之下医生，教士这种职业更应该普度众生。
这两种矛盾在道理启示题目中的排除，只要各位细心的去发掘就不难做到，其实有时我们只需要排除两个选项，正确答案也就不难选出。
例题：.维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在所有学生中。只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍?”维特根斯坦说：“他没有问题了。”
这段文字意在说明( )。
A怀疑和提问总是成功的秘诀
B好奇心是研究的内在动力
C得到赏识是成才的重要因素
D发现问题是不断进步的前提
【答案】D，解析：A选项是与文段内容的矛盾选项，最后维特根斯坦名气超过了罗素，但是罗素仍然是哲学家，这不代表罗素没有问题就不成功，排除A。B选项是无关选项，文段中强调的最重要内容是“疑问，问题，怀疑，”而B选项中的“好奇心”是偷换概念，有好奇心的人可能打听隐私和秘密，但是不一定会产生问题。排除B,同理，C选项也是无关项，文段中没有人说维特根斯坦和罗素是否被人赏识，而没有问题自然无法进步，被人超越，所以答案选D。
从以上两个题目中也可以看出，道理启示题目的出题者在设置错误选项时，很可能去设置看起来正确但是与文段相矛盾的选项。换句话说，如果考生在做题时提前就掌握这种“找矛盾”的精神，自然有助于帮我们排除一些看似正确的干扰选项。
